学科介绍
Subject Introduce
◆ 学科代表
◆ 科目特色
苏州工业园区翰林小学美术

一、打造美术学科品牌“魔彩空间”

翰林小学以“魔彩空间”作为美术项目特色课程,带领学生走进奇妙的色彩世界,课程连续三年获得项目评估考核优秀,自己先后编写校本教材《魔彩空间》、《名画扫一扫》两册,2015年首创教学微信公众账号“魔彩空间”,编写 “魔彩空间”线上课程14节、创建线下系列课程60余节,“魔彩空间”特色微课荣获园区微课程评比一等奖。组建的“魔彩空间”社团,每周三按时定点开展特色课程内容。2016荣获园区“十佳社团”荣誉称号,现已在校内外具有一定影响力,受到家长和社会的好评。

二、翻转课堂模式打造课堂特色

本人2015年开始进行美术翻转课堂研究,并率先在2016首届翻转课堂本土创新暨微课程教学法教学观摩会开设展示课,受到专家、观摩教师的一致好评。先后多次在全国翻转课堂展示活动、校际交流活动中开设展示课。在2018第三节翻转课堂本土创新活动中指导组内教师黄思媛进行展示,并受邀成为嘉宾进行了美术翻转课的经验分享。几年来积累了一些美术翻转课的实践经验,让翻转课堂教学模式成为学科教学的又一亮点,现已带动美术组全体成员开展翻转课堂的研究。

三、依托互联网信息技术打造美术课堂有效教学

在做好日常教学工作的同时,稳扎教研工作。依托“翻转课堂”模式 “易加互动平台”资源,结合学科特色,以《利用互联网开展美术有效教学》课题做支撑,进行学科教学活动。撰写相关论文发表3篇,带领组内教师开展互联网信心技术的研究,微课的制作。曾在苏州市名教师共同体活动、园区特色学校联盟共同体活动中开设讲《微课不微,提升“美”一课》的研讨活动,进行经验分享。

四、翰墨飘香

翰林小学以“华夏根基、国际视野、领袖胸襟、平民情怀”育人目标为主线,致力于依托区位优势打造“儿童深度”书法文化的实践研究。办学之初,学校便将书法教育纳入正式课程,取得了一些可喜的成绩。在学校发展规划引领之下,顶层设计翰林小学专属的“墨彩课程?翰林书艺”校本体系,逐步确立了“儿童深度”书法教育主张,期许儿童博观而约取、厚积而薄发。依托区位优势打造“儿童深度”书法文化的实践研究,实现“翰林书艺”的转型升级——明确书法教育主张、引进书法专职教师、制定书法教育规划、组织书法课题研究、开发书法特色课程、编制书法校本教材,“软件”和“硬件”均衡提升、特色教育和系统研究均衡发展、人人参与与重点培养均衡施教,全体“翰林人”共同缔造“墨彩课程?翰林书艺”的2.0时代!

在园区“四化战略”、“智慧教育”引领之下,翰林小学充分依托区位优势资源,致力于书法特色教育的深入推进。从09年办学至今,翰林小学先后被授予“中国教育学会书法教育示范学校”“中国书法(写字)特色学校”“国家课程书法教材录像课制定拍摄基地”“江苏省中小学书法特色学校(江苏省教育厅命名的首批152所之一)”“江苏省硬笔书法实验基地”“中国书法名城苏州书法教育‘千百工程’培训基地”“苏州市书法家协会教育基地”“苏州市特色文艺创作(书法)基地”“苏州市文博课程(书法)教育基地”“苏州市书法师资培训基地”“苏州市语言文字规范化示范学校”“苏州市规范汉字书写教育特色学校”“苏州工业园区AAA级书法特色学校”等20多项荣誉。



重庆市合川区久长街小学美术

重庆市合川区久长街小学美术组共6位教师,其中高级(特级)教师1人,一级教师1人,二级教师3人,老、中、青结合,年龄结构合理,专业能力强,综合素质高,在我区具有引领、示范的作用。2015年编写的《钓鱼城》入选人美社出版的美术教材(七年级下册),美术教师杨儒鸿代表重庆市接受艺术核心期刊《中国中小学美术》个人专访。学生参加各级儿童画比赛获奖100余次,2018年编写的《线描生活》被评为合川区美术精品课程,教师获教育部优质课比赛2人次。



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